MATERIAL DIDÁCTICO

Esta publicación quiere contribuir, partiendo de la evidencia, al conocimiento de este tipo de acoso en el ámbito escolar atendiendo a su especificidad y a los agentes que intervienen para, seguidamente, pasar a destacar aquellas experiencias concretas que han tenido un impacto positivo y que pueden ser tomadas como modelos de referencia para una adecuada gestión de la diversidad afectivo sexual en la escuela.

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La Guía para la prevención y erradicación de conductas sexistas en la adolescencia, ofrece herramientas y acerca conceptos a l@s profesionales de la educación que tratan con alumn@s de secundaria. Y lo hace a través de ocho apartados diferentes, en los que se presenta el contenido, seguido de recomendaciones bibliográficas y demás recursos para profundizar en la temática.

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Hace años, en una formación a profesorado dentro del Proyecto Relaciona del Instituto de la Mujer, les  pedí que me contaran alguna buena noticia de la escuela. Una maestra me explicó que al preguntar en su clase de 5º de primaria qué es la regla, los niños respondieron que “la regla es una especie de poder mágico que tienen las niñas que les servirá para ser madres si así lo desean cuando sean adultas”. En esta clase, me explicó la profesora, las niñas se vivían con orgullo y satisfacción: tener la regla era algo que se podía nombrar, explicar e incluso aprender un montón de cosas buenas sobre la misma.

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La escuela debe colaborar en el desarrollo integral de nuestras chicas y chicos, acompañándoles en su camino hacia la edad adulta. Para ello, no sólo es necesario transmitirles contenidos, sino también
ayudarles a construirse como personas autónomas y libres, colaborando en el desarrollo de todas sus potencialidades, facilitando que adquieran las competencias básicas. La educación de los sentimientos y las emociones tiene que estar presente en la práctica diaria, porque somos seres que sentimos y nos emocionamos igual que respiramos.
Esta Guía ha sido elaborada por profesionales del ámbito educativo que llevan a cabo el proyecto de Educación Afectivo-Sexual en un centro escolar de la red pública. Es una propuesta para el profesorado desde el profesorado.
La guía, que pretende ser sencilla y útil, no elimina la necesidad de formación de las personas que quieran llevarla a las aulas. Más bien, abre las puertas a la necesidad de saber más.

Guía muy didáctica y de fácil lectura. La publicación pretende promover una educación basada en la igualdad y la no discriminación por razones de sexo, para evitar que las futuras generaciones reproduzcan esquemas de comportamiento violento.

A diferencia de otros manuales, no consiste en un repertorio de actividades a realizar en el aula y tampoco está dirigida a expertos en educación afectivo sexual, considerada como un componente más del currículo. Por el contrario, desde una concepción de la enseñanza y el aprendizaje basada en el desarrollo integral, enfoca la práctica educativa contando con la sexualidad y la diferencia sexual e integrando los aspectos corporales, afectivos, cognitivos y relaciónales. (Extraído de la contracubierta)

La siguiente guía está dirigida especialmente a las madres, padres y profesorado de educación primaria sobre cómo abordar la sexualidad con niños y niñas de 6 a 12 años. Algunos de los contenidos abordados en esta publicación son cuestiones relativas al sexo y sus diferencias, desde la visión de los pequeños sobre esto, hasta planteamientos más detallados sobre el cuerpo, alas emociones, la amistad, los conflictos, los sentimientos de amor, la violencia sexual, y los límites en la sexualidad. ¡Esperamos que os sea de utilidad!

El objetivo de la presente guía didáctica El clítoris y sus secretos,

es aproximar a las y los jóvenes, especialmente al alumnado de la materia de Sexualidad y Salud –impartida en el 4º curso del Grado de Educación Social de la Universidad de Vigo– , y en general a todas aquellas personas interesadas, al conocimiento de la sexualidad de las
mujeres, en el marco de un modelo de educación sexual integrador que, superando las limitaciones de un modelo de riesgos, se orienta a la promoción de la sexualidad en sus dimensiones de identidad y placer (Lameiras, Carrera y Rodríguez, 2013; Lameiras y Carrera, 2009).
De este modo, profundizar en el conocimiento de la sexualidad de las mujeres nos otorga ya un espacio de visibilización que legitima el derecho al disfrute de nuestra dimensión sexual
en una sociedad patriarcal que  radicionalmente ha relegado a las mujeres a «objetos» de la sexualidad masculina, equiparando la sexualidad de la mujer al coito falocéntrico orientado a la reproducción y a la satisfacción masculina.

No le cuentes cuentos: cuento sobre sexualidad para leer en familia con niños y niñas a partir de 3 años.

“No le cuentes cuentos” trata sobre Sexualidad y Reproducción, dos temas de los que se habla poco con niños y niñas y de los que creemos que habría que hablar más, pues casi siempre detrás de esas palabras se esconden historias bonitas y que merecen la pena ser contadas. Creemos, además, que contar la verdad es una buena idea y, mejor aún, si se cuentan más verdades.

A partir de 3 años se puede hablar de casi todo y nos parece importante que, a partir de esa edad, niños y niñas aprendan que de estos temas, sexualidad y reproducción, también se habla en familia. Este cuento, como otros, permite desarrollar la imaginación y que las familias compartan experiencias e información.

Madres, padres y educadores profesionales han convertido el libro de Adele Faber y Elaine Mazlish en un nuevo éxito indiscutible por un motivo: sus técnicas dan resultado.
Ofrecen métodos sólidos, cordiales y, por encima de todo, eficaces. Son medios innovadores para solventar problemas tan corrientes como:

– Escuchar y comprender las preocupacionesde los hijos.

– Fomentar la colaboración familiar… sin agoviar a nadie.

– Abordar respetuosamente los semtimientos de mayores y pequeños.
– Encontrar alternativas al castigo.
– Ayudar a los hijos a construirse una imagen positiva de sí mismos.

La Guía sobre Prevención de la violencia contra las mujeres y niñas desde la familia, está destinada a padres y madres de niños entre los 5 y los 17 años que quieran prevenir el desarrollo de actitudes y comportamientos machistas en el hogar.

Esta breve guía, de carácter divulgativo y lenguaje sencillo, ha sido elaborada por la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado(CEAPA). La finalidad del documento es informar y ofrecer recomendaciones prácticas a los padres, para que aprendan a desarrollar una educación basada en la no violencia y en la igualdad de género y transmitir estos valores y actitudes a sus hijos

Esta guía, editada por el Instituto Andaluz de la Mujer, es fruto de la experiencia vivida en el programa de Atención Psicológica a Mujeres Menores de Edad Víctimas de Violencia de Género en Andalucía que se inició en 2012, y especialmente en los grupos de apoyo a las familias, en los que se detectó la necesidad de ofrecer formación,  apoyo y orientación ante un problema que les resultaba totalmente nuevo y desconocido.

Sus dudas, sus miedos, sus experiencias… han servido de base para realizar una guía sistematizada que pretende convertirse en una herramienta para ayudar a otras familias a afrontar la violencia de género que sufren sus hijas, así como para ayudar a profesionales que trabajen en este ámbito.

Se trata de una guía dirigida a las familias de las jóvenes, que les ayudará prepararse y formarse para saber detectar a tiempo y, sobre todo, a actuar ante cualquier síntoma de maltrato que puedan sufrir sus hijas.

Este material didáctico analiza el impacto del abuso sexual sobre las y los menores que lo sufren y sobre sus familias y propone formas de actuar para que los padres, madres, cuidadores y cuidadoras puedan darles apoyo. Es apropiado para un público amplio y es una herramienta útil para la formación de profesionales que trabajan con menores, profesorado, madres y padres.

La salud sexual es una parte importante en las vidas de las mujeres, sea cual sea su orientación sexual. Sin embargo, las mujeres lesbianas o bisexuales están doblemente discriminadas: por ser mujer y por ser homosexuales. Un buen testimonio de esta discriminación se refleja en el informe Los servicios de ginecología que deseamos las mujeres, en el que muchas de las encuestadas manifestaban una falta de información de las y los profesionales de la ginecología, en especial en términos de prevención de las ITS en estas relaciones no heteronormativas.